Teorías Contemporáneas del Desarrollo del Aprendizaje

Introducción  En esta asignatura podemos ver y analizar las que son las teorías contemporáneas del aprendizaje, donde se puede ver todos los aportes que hicieron algunos filósofos, como fueron: Skenner, Vigotsky, Ausubem, John Loke, Bandura, Piaget, entre otros. Dando a cada uno su aporte a la educación.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO  COORDINADOR:  CARLOS SANTIAGO MAESTRA: FLOR FORTUNA  ASIGNATURA : TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DEL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE  MAESTRANTE:  YISSEL ESPINAL BÁEZ 

Modelo contextual ecológico y sistématico Modelo Ecológico de Bronfenbrenner: Consiste en un enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo mediante los diferentes ambientes en los que se desenvuelve. Los distintos ambientes en los que participan las personas influyen de forma directa en su cambio y su desarrollo cognitivo, moral y relacional. Desde este punto de vista, se aporta una elevada importancia a los factores ambientales. Es decir, las personas nacen con una serie de atributos genéticos que se desarrollan en función del contacto con el entorno que realiza el individuo. Este modelo es uno de los más utilizados hoy en día en la psicología; puede aplicarse en todos sus ámbitos y relacionarse con otras ciencias. Se parte de la base de que el desarrollo humano se da en la interacción entre las variables genéticas y el entorno, determinando una serie de sistemas básicos que conforman las relaciones personales. Modelo sistématico El desarrollo del model...

Teoría  conductiva social La teoría cognoscitiva del aprendizaje surge por parte del aprendizaje por Albert Bantura como respuesta a la explicación conductistas del comportamiento Bandura habla que la conducta debe ser descrita en términos de la interacción recíproca entre determinantes cognoscitivo, personales, o conductuales o ambientales. Los procesos cognoscitivos son los primeros mediadores entre el comportamiento humano pero las personas son capaces de incorporal  en sus futuras actuaciones, las consecuencias de las actuaciones previas, para la teoría social cognitiva (TCS) una parte del comportamiento resulta del aprendizaje dicariante o por imitación, el planteamiento de Vadura consiste en que las personas aprendieran nuevas acciones con el simple hecho de observar a otros realizar esa conducta. Modelos psicológicos que  conciben al ser humano como un procesador activo de los estímulos  (información o “inputs”) que obtiene de su entorno. Esta ...

Neurociencia del aprendizaje Aprendizaje y Neurociencia Aprender es, en esencia ser capaz de sobrevivir el hombre aprendió hacer fuego para calentarse y cocinar la carne y así enferma menos. Aprendió a cultivar la tierra para asegurar alimentos independientemente de la suerte en la caza y construyo viviendas que resistieran a   la lluvia y el frio. Aprendiendo el hombre se forjo un futuro   solo así aseguro la continuidad de la especie. Los avances en neurociencia han permitido comprender como funcionar el cerebro y ver el importante papel que la curiosidad y la emoción tiene en la adquisición de nuevos conocimientos. Conductismo:  para skiner el conductismo es una filosofía de la creencia de la conducta, definió varios aspectos esenciales de su objeto de estudio o diferencia de Watson se centró en descubrir las leyes generales que rigen la conducta. Condicionamiento clásico: proceso de aprendizaje mediante el cual se asocia un estímulo inicial que...